включить версию для слабовидящих
Руководитель Чивиткина Любовь Николаевна
адрес 603066, г.Нижний Новгород, ул. Полесская, д. 17

МБДОУ "Детский сад № 301"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 301"

301

Первая младшая группа (с 2 до 3 лет)

Примерный режим дня для детей 2-3 лет 

Уважаемые родители (законные представители)!

Предлагаем Вам развивающие материалы в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ "Детский сад № 301". Это поможет Вам интересно и познавательно провести время с Вашими детьми в период самоизоляции.

Рекомендации 

Наблюдение

Осенние прогулки

Во время прогулок обращайте внимание малыша на изменения в природе:

- Обратите внимание  на то, как холодно стало на улице - надо надевать теплые куртки, штаны, шапки, сапожки.

- Спросите: «Видно ли солнце на небе? Греет ли оно?» (солнце светит редко, а если и показывается, то не греет).

- Понаблюдайте за дождем. 

- Понаблюдайте за деревьями, что с ними происходит. Выберите, какое дерево самое красивое.

Игровая деятельность

Перечень подвижных игр в домашних условиях

Мышки-трусишки

«Кот» (назначенный взрослый) спит на стульчике. Дети – «мышки» - медленно идут унему, приговаривая слова потешки и выполняя соответствующие движения:

Вышли мыши как-то раз, 
Посмотреть который час. 
Раз- два - три- четыре, 
Мыши дёрнули за гири. 
Вдруг раздался страшный звон: 
«Бом- бом- бом- бом!» 
Убежали мышки вон!

«Кот» «просыпается» и догоняет «мышей». Детям надо успеть сесть на стульчики. 

Поезд

Дети встают друг за другом в колонну и кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку. Получается «поезд», который медленно двигается по комнате со словами:

Вот поезд наш едет,  
колеса стучат, 
а в поезде этом 
ребята сидят. 
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу», 
- бежит паровоз 
далеко, далеко, 
ребят он повез 
далеко-далеко. 

Но вот остановка: 
«Кто хочет слезать?

Вставайте, ребята, 
пойдемте гулять!». 
              (А. Ануфриева)

На последних словах дети разбегаются и могут делать вид, будто собирают грибы – ягоды. По сигналу взрослого они опять встают друг за другом, изображая вагончики. 

Комарики и лягушка

Взрослый назначается «лягушкой», дети – «комариками». У каждого ребенка в руках платочек. Дети бегают оп комнате, машут «крыльями». Взрослый произносит:

Сел комарик на кусточек, 
На еловый на пенечек, 
Свесил ножки под листочек, спрятался!

Дети, услышав эти слова, рассаживаются на заранее приготовленные стульчики и накрывают голову и лицо платочками. «Лягушка» ищет «комариков», приговаривая: «Ква-ква! Где же комарики? Ква-ква!». Затем игра повторяется

Дидактические игры

1. «Какой?» Развивать у детей интерес к играм. Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету и форме.

2. «Открой замочек»Учить детей различать и называть цвета (2 цвета - младшая).

3.«Собери пирамидку» Учить детей сравнивать несколько объектов по величине (большие, маленькие, еще меньше).

4.«Закрой окошечко» Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету (основные цвета и формы).

5.«Паровоз» Учить отчетливо и по возможности длительно произносить звук «у».

6.«Найди дружочка» Уточнить представление детей о предметах. Закрепить название предметов и их частей. Научить различать предметы по внешнему виду.

 Картотека дидактических игр

Сюжетно-ролевая игра «Дом» 

Учить детей выполнять с игрушками ряд последовательных действий, развивать память. Учить объединять действия в игру, составляя сюжет. Развивать речь детей.

Игровые роли и действия:

Мама – кормит куклу, гуляет, умывает, читает, укладывает спать.

Папа – помогает маме кормить куклу, ходит на прогулку, качает коляску, ремонтирует коляску.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» 

Развивать умение переносить с помощью взрослого знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации. Учить подбирать атрибуты для игры. Учить объединяться в игре.

Игровые роли и правила:

На начальном этапе в игре ведущую роль берёт на себя взрослый - роль доктора, медсестры, а в дальнейшем эту роль выполняют сами дети (совместные действия со взрослым по подражанию, по образцу).

Художественная литература

- Можно почитать малышу следующие стихи о зиме: А.Фет «Чудная картина», О.Высотская «Пришла зима с морозами», И. Суриков «Зима настала», И. Никитин «Встреча зимы», Е.Нилова «Зимушка – чудесница», Д.Попов «Пришла весна», А.Прокофьев "Зимушка-зима» и прочее. 

Стихи: А. Барто

«Мячик»

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

«Идет бычок качается»

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

«Самолет»

Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

Сказки: «Репка»,  «Теремок», «Курочка Ряба»

 Комплекс утренней зарядки, упражнений для развития основных физических качеств                                 

                                    «Веселые гуси»

Ходьба руки вверх – «Гуси подняли крылышки вверх».

Гуси радуются солнышку. (Бег врассыпную (15 секунд).)

Построение врассыпную.

Упражнение «Гуси проснулись»

Исходная позиция: стоя, руки опущены.

Поднять руки через стороны вверх, произнести: «Га-га!».

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп медленный.

Упражнение «Гуси шипят»

Исходная позиция: стоя, руки за спиной.

Наклониться вперед, отвести руки назад, сказать: «Ш-ш-ш».

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 3 раза. Темп медленный.

Упражнение «Спрятались гуси»

Исходная позиция: стоя, руки внизу.

Присесть, руки положить на голову.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Показ и объяснение воспитателя.

Упражнение «Радуются гуси»

Исходная позиция: стоя.

Подпрыгивание на месте.

Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть

Медленная ходьба за воспитателем (30 секунд).

Дыхательное упражнение «Дуем на крылышки»

Указание: выдох длиннее вдоха.

РЕКОМЕНДАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 



Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.
Личный кабинет
прокрутка вверх